terça-feira, 22 de abril de 2014

Conclusão:

Podemos observar que os bate papos ou chats como queiram chamar, mais comuns entre as redes sociais em um ambiente cotidiano e informal vem crescendo de uma forma avassaladora sem escolher classes ou idades.
Já no contexto educacional os CHATS ainda vem sofrendo um pouco de resistência tanto pela insegurança de que se possa interferir nos estudos muitas vezes por não saberem dividir as conversas pessoais e paralelas do ambiente escolar, quanto pela dificuldade de alguns professores em administrarem esse processo.  Ao mesmo tempo que encontramos professores e alunos resistentes as novidades  aquelas que cada vez mais vem quebrando essas barreiras, inclusive para recursos educacionais fora do país, criando intercâmbios escolares.
No mais acredito que esse processo deva se dar com mais cautelas, respeitando as vontades e limites de cada indivíduo.







Como Criar Um Hotmail:



Processo de aprendizagem através dos chats

    Cada  dia surgem novas maneiras de usar o  computador como recurso para enriquecer e favorecer o  processo de  aprendizagem . Isso nos  mostra que é possível alterar o paradigma educacional , hoje centrado na  aprendizagem . Esse é um  momento de transformação da  sociedade quando as escolas modificam sua rotina , dando espaço a modernidade , as estruturas que possibilitam uma relação mais  intensa entre homem ,  maquina e  mundo.
     Portanto a escola não pode desconhecer esta  realidade que se aproxima com o novo milênio e muito menos  caminhar em sentido oposto ao que ocorre do lado de fora dos seus  muros. O mundo  depara -se com imensa quantidade de informações com extrema  velocidade de transmissão destas informações , a grande rede eletrônica não suprime a a   velha escrita , ao contrario ela remete aos milhões de textos , artigos , publicações , revistas especializadas , jornais que  acumulam  a cada dia mais bibliotecas e  centros de documentação.
    Os  laboratórios implantados nas escolas , deveram servir como  suporte para  as aulas convencionais, uma  vez as escolas sendo  dotadas de software que contemple o conteúdo , o qual esta sendo trabalhado naquela  atividade , o professor deve utilizar  aprendizagem dos  seus  alunos.
   Os  outros recursos também devem ser  empregados para a profundar conhecimentos , tornando as aulas mais  estimulantes,  estes são alguns  dos  recursos mais  comuns  encontrados  nas  escolas e algumas das formas  de utilização.


Para mais informações acesse ao site:


USO PEDAGÓGICO DO MESSENGER
                                                                                                             
O MSN é uma das ferramentas que mais possibilitou a circulação de informações nas comunidades online, permitindo uma variedade de formas de comunicação e de interação com o outro. Usar esse recurso em ambientes de aprendizagem tem como objetivo promover uma maior socialização entre as pessoas, contribuindo para a troca de informações, conhecimentos e experiências. Por meio do MSN, os alunos podem discutir os conteúdos trabalhados em sala de aula com os próprios colegas de sua sala ou com alunos de outras escolas que se identificam com o assunto que está sendo abordado ou com aquele que apresenta maior grau de dificuldade. Além disso, podem-se trocar ideias, para um melhor rendimento e entendimento escolar, utilizando a ferramenta Webcam. Os alunos e qualquer pessoa que esteja acompanhando, assistirão aulas extras, ministradas e agendadas pelo próprio professor. A realização de trabalhos e exercícios pode ser acompanhada com a ferramenta em questão. O aluno, ao realizar as tarefas propostas para a casa pode na medida em que surgem as dúvidas sobre o assunto em questão, esclarecer com o auxílio do professor ou dos colegas que estão online. O MSN, sendo utilizada em sala de aula, como recurso didático-pedagógica traz para os professores dois desafios. Primeiro, lidar com esta nova geração, buscando criar estratégias eutilizar recursos que incentivem e despertem o aluno para aprender. Segundo utilizar estes recursos para promover a aprendizagem na escola, tanto de conteúdos escolares como de valores e princípios éticos. O MSN também é uma alternativa para despertar o interesse do aprendizado do aluno, auxilia no desenvolvimento de habilidades de leitura, interpretação, e interação social que contribuem com a sua formação. É importante, então, que o professor conheça, saiba usar e consiga administrar de forma pedagógica o MSN no ambiente escolar.  A dúvida de muitos profissionais na área da Educação é se o MSN pode ser usado de forma pedagógica na sala de aula. O MSN é, sem dúvida, um serviço rápido que pode se utilizar como ferramenta pedagógica, auxiliando no processo ensino-aprendizagem, contribuindo tanto para a relação aluno/aluno quanto aluno/professor desde que ambos tenham disposição e meios para usar este meio. Ele permite que ocorra interação e troca de experiências à distância, fazendo com que haja uma propagação maior do conhecimento.
Vale ressaltar que o uso dos computadores nas escolas é uma alternativa para despertar o interesse do aluno, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação, interdisciplinaridade e interação social que contribuem com a sua formação.
 Na Internet os alunos fazem o uso da leitura e escrita, em que é considerado um tipo de linguagem, que não deixa de ser uma ferramenta do pensamento. Essas habilidade, e competência linguísticas não podem ser ignoradas pelo professor. O docente precisa saber como se faz escrita e leitura nas telas dos computadores, ou seja, necessita adquirir, além da alfabetização digital, também fluência tecnológica e educativa, ampliando e atingindo níveis mais complexos de letramento. Pois para o professor conseguir que seus alunos atingem níveis superiores do uso da leitura e escrita é necessária que ele precise já ter desenvolvido essas habilidades para que em suas “práticas pedagógicas trabalhe com seus alunos a ampliação das habilidades linguísticas, levando-os a usarem o letramento em uma perspectiva ampliada, autônoma e crítica”.      


Referências Bibliográficas
Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Brasília: MEC; Secretaria de Educação
Básica, 2006. V. 2. p. 73-74.
Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Brasília: MEC; Secretaria de Educação
Básica, 2006. V. 2. p. 87-90.      

domingo, 20 de abril de 2014

Tecnologia ajuda ou atrapalha em sala de aula?


O uso da tecnologia (chats) na educação, dentro e fora da sala de aula, já é realidade em grande parte das escolas do Brasil. Com a internet, a busca por conhecimento ficou mais pratico e rápido. 





Para mais informações veja os sites abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=BbUaMeS6jFs
http://imirante.globo.com/sao-luis/noticias/2014/02/27/tecnologia-ajuda-ou-atrapalha-em-sala-de-aula.shtml



Chats em sala de aula!


A possibilidade de "em tempo real" enviar, aos restantes participantes, as ligações para os sítios que visitou permite a troca de pontos de vistas sobre um mesmo assunto. Depois de uma fase de teste em sala de aula, esta metodologia permite que em situação de isolamento, por motivos de saúde ou outros, o aluno possa permanecer em contato direto com seus colegas de turma.  
Fontes:
http://superdom.blogs.sapo.pt/13000.html
https://www.youtube.com/watch?v=kkN-2nNQ0Ic

sexta-feira, 18 de abril de 2014

COMPARATIVOS: 
ENTRE A SALA DE AULA TRADICIONAL 
E A SALA DE AULA TECNOLÓGICA.





 O método tradicional existe desde a academia de Platão. Nenhum modelo dura tanto sem uma genialidade intrínseca. Várias pedagogias alternativas surgiram, mas se mostraram pouco eficazes. Se algum método vai ser revolucionário, os benefícios precisam ser comprovados empiricamente.





Fontes: